教育部发布谨慎赴日留学预警，读日高的孩子怎么办？

　　值得注意的是，此次预警并非禁止赴日留学，而是强调“谨慎规划”。教育部作为主管教育涉外事务的权威部门，其发布的留学预警本质上是风险告知行为，目的是让留学家庭充分了解目的地国家的安全环境，在信息对称的基础上作出理性决策，避免因信息滞后导致风险暴露。

　　对于正处于国内日高阶段的学生而言，预警带来的影响主要集中在三个层面：

　　一是升学路径的不确定性增加，原本计划高中毕业后赴日就读本科或留学预科的学生，需要重新评估目的地安全风险；

　　二是签证申请可能面临更严格的审查，结合2026年日本留学签证收紧的政策趋势，资金来源审核、留学动机核查等环节的严格程度将进一步提升；

　　三是心理层面的担忧，家长和学生难免会对赴日后的生活安全产生顾虑，这种情绪可能影响后续的学习规划和心理状态。

　　孩子多年的日语学习与学业积累是否会付诸东流？现有留学规划该如何调整？是转向国内教育体系，还是切换至其他国家留学轨道？本文将详细分析。

01国内日高项目全景

　　近年来，随着日本留学热度的攀升，国内多地国际学校纷纷开设日本方向留学项目。以上海为例，目前已有近50所开设日本方向课程的国际学校，涵盖公立国际部、民办学校、外籍人员子女学校三大类型，选择空间极为丰富。

　　公立国际部中，上外附中国际部、上海工程大学多语种高中、JHS上海纺工大日本课程中心等凭借公办院校的资源优势，学费相对亲民，课程体系兼顾国内基础学科与日本留考内容，适合注重学术基础的学生。

　　民办学校是上海日高项目的主力军，30所民办院校各具特色。其中文来日高今年拿到13枚早稻田大学的录取，比去年的6枚，翻了一倍多。甘泉外国语也斩获4枚。去年首届毕业生就考出东大、早大的东光明中日国际高中，今年继续保持势头，获得2枚早大录取。而新纪元双语学校的日本东大班也有收获1枚早大录取。

　　外籍人员子女学校方面，上海日本人学校作为经教育部批准的非营利性院校，仅招收日籍学生，课程与日本本土同步，适合家庭有长期日本发展规划的学生。

　　除上海外，广州、深圳、北京、成都、苏州等城市也有部分院校开设日高项目，多以民办学校为主。这些项目通常采用“2.5+1”或“3+1留学”培养模式，国内阶段完成日语强化和基础学科学习，最后一年赴日本语言学校或预科班过渡，适合当地及周边地区的学生选择。

　　整体来看，国内日高项目的核心优势在于“本土化适应+国际化衔接”，学生无需过早赴日即可接受针对性培养，同时降低了海外生活的初期适应成本。但在教育部预警发布后，这些项目的学生及家长也需要关注后续的转轨可能性。

02转回国内学校？切换其他国家留学？

　　对于目前已在读日高的学生，一方面要密切关注事态的发展，另外也要考虑一下PlanB，比如转回国内学校或切换留学目的地。

　　国际学校日高项目学生如何转回国内学校，取决于学籍状态和学段要求。若学生此前在国内公立或民办学校就读过，已注册全国学籍号，转回流程相对顺畅。可先联系原学籍所在学校或教育局，确认学籍当前状态（正常、休学等），避免因学籍问题影响转学。

　　从学段上来看，高一、高二学生更适合转学。且公立普高通常要求提供中考成绩（需达到当地普高录取线）或国际学校学业测试成绩（数学、语文、英语等核心科目），部分学校会组织入学考试。

　　由于日高项目学生的日语基础较强，但国内高中的文科（如政治、历史）和理科深度可能不足，或需要提前进行课程补习，避免入学后成绩差距过大。

　　若公立学校学位紧张，可考虑开设国内课程的民办高中，部分民办学校对国际学校学生的学业评估更为灵活。

　　当然，对于一心想要留学的孩子来说，还可切换至其他国家留学。如果孩子年级较低，可以选择IB或ALevel学校。这两类学校留学目的地比较广泛，不至于受一国关系所限，就无法留学。只是这就要求孩子的英语能力，需集中力量提升英语成绩。

　　另外还可以选择中外合作办学留学项目实现不出国，少出国就能拿到双证的目的，这些也是帮助孩子适应国际环境，实现过渡的出国留学的重要途径之一。比如中日合作项目有：北京外国语大学、北京语言大学、北京服装学院等院校的中外合作办学，都是可以先在国内读1-2年书，然后再到国外对接大学上学，充分实现留学适应的缓冲期，帮助孩子建立心理预期，等到国际局势稳定之后再到国外留学。想了解中日中外合作办学项目，可以点击文章下方的表单预约了解！

　　此次赴日留学预警，也为所有计划选择小语种留学的家庭敲响了警钟：小语种留学虽能避开英语赛道的激烈竞争，但需警惕单一国家语种的潜在风险。

　　像日语这样主要仅一个国家通行的语种，一旦该国家出现安全形势变化、政策调整或双边关系波动，学生的留学规划、学业衔接乃至未来就业都会受到直接冲击。

　　这类语种的使用场景高度集中，若后续不打算在对应国家长期发展，语言技能的实用性会大幅下降，前期的学习投入可能面临“沉没成本”风险。

　　相反，选择英语国家，或者选择与中国关系良好、语种通行范围广的小语种国家，能显著提升留学规划的稳健性。

　　例如，西班牙语通行于21个国家，全球使用者超5.8亿人，中国与拉美地区贸易额突破4000亿美元，所需人才数量庞大；法语覆盖40多个国家和地区，是联合国官方语言，中法在能源、奢侈品、基建领域合作紧密，法语学生毕业后可以去很多国家发展。

　　这些语种不仅使用场景多元，更依托稳定的双边关系，为学生提供了留学安全保障和广阔的就业空间。

　　近年来，开设日高课程的国际学校招生大多比较好，一度被视为国际学校的转型方向。然而此次教育部的留学预警，再次让我们看到了留学项目的风险性。

　　建议家长在为孩子规划小语种留学时，务必将“国家关系稳定性”“语种通行范围”“就业需求前景”作为核心考量因素，优先选择与中国经贸、文化合作紧密的国家和地区，避开单一国家依赖型语种的潜在风险。

　　唯有如此，才能让孩子的留学之路走得更稳、更远，真正实现教育投资的长期价值。

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