学生选中外合作办学量体裁衣为先

    中外合作办学

    作为我国高等教育的一支新秀，承载的育人重任丝毫不输国内普通高校。而国内中外合作办学机构和项目林林总总，从学历教育、非学历教育，到就业导向型机构、考名校导向型留学项目，单文凭、双文凭等，中外合作办学的现状让没有准备的家长和学生一头雾水。究竟中外合作办学真面目如何，对于学生的前途影响几何，本期将解密一二。

    现状：正朝规范的方向迈进

    《中华人民共和国中外合作办学条例》有规定：中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，其办学范畴涵盖机构和项目两类。

    中外合作办学最先为学子所知，是从高校渠道得知，随着民校涉足这一领域，引进合作与非引进合作、单文凭与双文凭开始为人关注。实际运作中因中外合作院校双方在政策、观念、专业理解方面存在的差异导致了一些问题出现，如办学层次偏低、学科门类相对较少、过分追求经济利益、办学规模小等，常受消息者诟病。

    如今，从民间办学机构到高校，在选择合作方时明显趋于谨慎，努力为学生提供个体发展最优化平台，“关于这一点，是整个行业正在努力的方向，”上海市某民办合作学校负责人接受采访时称，“也有少数机构，走的是先重形象后重内涵的路子，对外招生时过分宣传专业领域、就业前景，实际情况还达不到预期”。

    办学：为广大中等学生服务

    究竟上海有哪些中外合作办学机构和项目？哪些人比较关注呢？经采访业内人士刘先生得知，除高校中存在的中外合作项目外，民间机构针对初中生、高中生的中外合作项目都有，主要招生源来自几方面：家庭条件优越，想提前接受外国文化背景知识、语言培训的学生；成绩不稳定，考入国内名校希望较小的学生；中专、大专、业余学习者等为了进一步提升学历的人群。总体来说，民间合作办学项目服务的人群，是广大中等偏上的学生。

    而现有的民校开设的国际教育课程有两大方向：就业导向性和纯学习型。刘先生认为，前者以某种技能为课程基础，如商务日语、美术设计等，对学生人生发展有局限，“可能四年前选择的专业，读完后发现就业并不景气”；而以学习为目的的出国，则比较灵活，便于学生做未来职业规划。

    选择：看是否对个人有帮助

    有家长和学生提出疑问：通过中外合作办学机构和项目留学的学校，是不是都是二三流大学？针对这一问题，《精英时代》采访了与加拿大、美国学校合作办学经验丰富的燎原教育校长，该校长说，五六年前确实有“野鸡大学”充斥在合作办学行业，现在各学校都比较注重教学质量和品牌声誉，并且认识到中国学生在国外学习时存在的语言不过硬、表达有差异、知识面窄等问题，机构在选择合作方时更看重它能否提供学生所需的知识。

    该校长建议学生，选择好项目时可以持以下标准：安全可靠、前景光明、对学生个体有帮助。其中最重要的是对个体有帮助，要避免盲目出国。

    就业：参透加号中的内容

    中外合作办学优势很明显，它有利于引进先进的教学方法和手段以及完善的评估体系，能借助国外经验优化课程结构，带动国内高等教育与国际接轨；目前国内比较常见的合作模式有：2+2+1、3+1+1、1+2+1专本硕连读或本硕连读，对我国高校单一办学形式是个很大的触动。

    有相关机构负责人表示，中外合作办学的优势不仅体现在课程模式，对就业的帮助更大，“像3+1+1的最后这个1，国外教育机构很多都是和高科技工业园接洽，学生学习是要完成一定实践项目并形成报告的，等于缩短了实习时间。 ”

    有过国外留学经验的梁同学称，选择项目时要参透加号中的内容，“是单纯到国外继续学理论，还是已经安排到企业中实践，学习和实践的内容和这个专业未来找工作关系是否紧密，非常重要。 ”