哈佛妈妈分享美国教育 把学习的权利还给孩子

    中国父母应该学会放手，“什么都替孩子大包大揽，本该孩子该做的你替他做了，实际上是在剥夺孩子学习的权利。”

    “学多悟少”与“学少悟多”

    “我认为中国的基础教育最根本的特点是以考试论英雄。这就决定了我们的课程起点高、难度大、知识面窄。我们的孩子在学校里要做太多的作业，要考太多的试，要背太多的文章。孩子们几乎没有任何可以自由支配的时间来满足自己的爱好。”高燕说，她的儿子潇然2岁半时就跟随她到了美国，亲身感受到了中国教育之间的差异。

    与中国不同的是，美国的教育更像是个“放大器”，放大孩子的个性、特点和才能。“美国的中小学的确很轻松，他们并不会给孩子压很重的学习压力，儿子小学时作业非常少，甚至连书都没有，每天回家时书包里就两张纸，主要是当天的作业。美国的俄中小学生下午两三点就放学，作业大概在20—30分钟之内就能做完，剩下的时间孩子就可自由支配，做自己感兴趣的事。”高燕说，即便是考试，老师也不会给学生排名次，学生们也从不在意谁考得好或不好。相反，如果某个孩子有某种特长，则会受到其它同学的羡慕和尊敬。这主要是因为美国的老师普遍认为学生的实际动手能力，特别是创造力远远比那些书本上枯燥乏味并与实际生活毫无关系的抽象理论重要得多。

    而中国的孩子大多数经历集中在学科的解题技巧上，而不是在实际运用和发明上。也就是说，中国孩子的知识只是局限在做题，解题上，而非运用理性的思维和方法来解决生活中的实际问题上。“孩子们的大部分时间都用在做题解题上了，哪儿还有时间参加实践和发展自己的兴趣呢？”

    基础打得扎实只是相对而言

    很多中国父母认为，与美国基础教育相比，中国孩子的基础教育知识结构更扎实！对此，高燕认为，这点不可否认，美国中小学阶段的知识点的确不如中国。但中国的教育现状是：小学的教育像中学，中学的教育像大学，大学又回到像小学的教育。而且现在大学生的想法是，与其自己努力，不如有个好爸妈。只要有关系，找份好工作不成问题。但在美国，中小学很轻松，到了高中就一点也不轻松，学生们为了读好大学，凌晨两三点钟才睡的也不少。一旦进入大学的门，学习生活更紧张，每个大学的毕业率平均不超过60%.

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