德国学校基础教育剖析

    某日和朋友在MSN闲聊，谈及中外教育，进而聊到他在德国上学的孩子，言谈中掩饰不住对于德国基础教育的赞誉。毋庸置疑，对每个人来说良好的初始教育都是获得高等教育、取得显着成就的重要前提。德国向所有儿童提供九年义务教育。德国义务教育传统延传已久并有历史证明。早在1659年巴伐利亚洲就引入义务教育，1717年第一次传入普鲁士。如今，引入300年后，义务教育变得更为重要：它保护儿童免受社会歧视和社会孤立，有利于团结；培养了社会新声音。

    在德国，小孩满三岁以后，就可以进幼儿园了。幼儿园是免费的，每个组大约十五个小孩，一个硕士毕业的幼师和一个助理。德国幼儿园一般只是到下午一点。

    在德国，小孩满六岁后可以进入小学。德国中小学教育体制在制度设计上与世界上多数国家存在着较大的差别。上小学，德国基本上不存在家长想方设法为孩子择校的现象。德国的小学（Grundschule）也叫“基础学校”，学制一般为４年。由于没有重点与非重点之分，孩子上学不存在选择学校的问题，一般就近入学。无论是本地人、外地人、移民还是外国常驻德国工作人员的子女，只要达到上学年龄，凭儿科医生测试证明就可申请进入附近小学读书。小学当然是免费的。德国小学阶段作业很少，下午没有课，老师经常组织学生踢球、看电影、参观博物馆或到野外散步。学生通过这些活动，掌握了很多课本上学不到的知识。小学里注重培养小孩的动手能力和注重开发小孩的想象力和创意，学校里的老师经常会上这样的课，我们中国人家长可能觉得无聊。老师通知家长，明天别忘记了给小孩带来碗碟和餐具，做饭用料等，教育小孩如何做饭吃。手工课是德国小学最注重的，难怪德国的男人个个“天生”的“工程师”，每家每户每个地下室，几乎是一个小工厂，每个家庭男主人都是“天然”的电工、钳工、汽车修理工。当然付出也是有回报的，朋友家孩子如愿以偿的考上了高级文理中学。这也是后话。

    德国小学4年级毕业后（个别联邦州为六年级），学生根据自己在小学阶段的表现和成绩，分别进入不同类型的三类中学。成绩最好的学生进入文理中学（Gymnasium），高中会考通过者，可直接就读大学；成绩略差的学生进入实科中学（Realschule），毕业后大部分学生进入职业学校，少数经过补习，通过专门考试后，可就读应用技术大学（FH）；其余则进入主体中学（Hauptschule），毕业后可接受3年的“双元制”职业教育。另外还有综合中学（Gesamtschule），它把上述三者有机地结合起来，虽然在北威州实验成功，但却很难为其他州所认可。

    德国学校采用6分制，1分最好，6分最差，4分及格 .小学阶段的主科（德语、数学、常识）成绩是选择中学的关键，但学生日常提问、回答问题和与同学合作的情况及其反应能力和动手能力等同样是决定他们所升中学的重要因素。

    例如：

    德语3分、数学3分、常识3分（或更差）只能上5年制职业预校。

    德语2分、数学3分、常识3分（或3、2、3或更好）可以上6年制实科中学。

    德语2分、数学2分、常识2分（或更好）可以上8年制高级文理中学。

    德国教育很灵活，在高级文理中学里，成绩变差了，会掉到其他学校；但是，哪怕在职业预校，成绩变好了，也可以改进入综合中学或高级文理中学。

    普通中学必须提供5到9年级教育，10年级教育可由学生自愿选择。实科中学、高级文理中学提供深层教育。学生读完12或13年级后就可以从高中毕业，学校向学生颁发高中毕业证。目前德国很多初级教育课程都安排在上午，但政府也在不断增加提供全日教育的学校；政府短期计划是要增加5000所全日教育学校，学生可以免费就读政府公立学校。

    现如今在德国，确保平衡的学校教育是政府以及德国联邦体系（基于德国政府）义不容辞的责任。教育和文化事务部长常务会议对德国教育做了调整，每个联邦州都有自己的学校法律。免费义务教育是学校教育民主化的关键，同时也增加了社会弱势群体得到同等机会的可能性。