初到美国的中国学生着实被震到了

    曾几何时我们也以中国几千年的文明而引以为傲，可是到如今，美国的科技和文化在世界上独占鳌头，遥遥领先其他国家。然而对美国的基础教育来说，美国学校重音体美，轻数理化。许多学生大字不识一箩筐，阅读能力低下，简单的四则运算都得掰手指头，却整天奢谈发明创造。在课堂上，学生无不趾高气扬踌躇满志，或翘着二郎腿高谈阔论，或在教室里摇来晃去，如逛街一般。

　　然而近几十年，美国培养出众多诺贝尔奖获得者和无数位知识型亿万富翁。世界权威科学论文半数以上出自那些“大字不识一箩筐”“简单的四则运算都得掰手指头”的美国人之手。

　　中美教育制度大不同

　　无疑这些奇迹源于美国的教育，对比美国大学和国内本科经济学专业的两张课程表，同样的年级，我们的课时和科目明显超过他们。

　　中国本科一至三年级每学期大约有8-10门课，上课时间17-18周，需要修25-30个学分。获得学士学位的总学分要求远远高于美国。我们的课堂主要以老师讲为主，老师讲课较为细致，灌输的东西较多，也就是我们常说的“填鸭式”的。老师一般不愿意学生课上打断老师问问题，而是希望课间答疑。学生学习相对较为被动，考试的时候基本上把老师讲解和圈定的内容复习好即可。

　　而美国大学的本科每学期约5门课，18-20个学分。每周老师讲一次大课，提纲挈领讲重点，助教上1-2次讨论课。讨论课一般是20人以内的小课堂，让学生充分思考、讨论和消化。老师经常会布置文献阅读，课后需要花较多的时间。学生主动学习的内容很多，只将老师课上讲解的原理学会是无法应付考试的。即使是社会科学，考试时也少见死记硬背的内容，大多是灵活运用的题目。

　　无论什么课程，在欧美国家的大学，你经常可以看到学生打断老师的讲课提问题、老师当场解答的场景。在美国的校园中，明显感到学生有太多机会在同学和老师面前陈述自己的想法和观点。

　　欧美很多大学的本科生管理理念和我们也有很大的不同。无论是英国的剑桥大学还是美国的加州伯克利大学，他们都没有班级的概念，学生按住宿生活区域来管理，每个宿舍区域都有各自的食堂、洗衣房、健身房和自习室等设施，经常会组织各种文娱活动，来自不同专业和不同国度的学生生活在一起，文理相容，相互滋养。

　　初到美国的中国学生着实被震到了

　　这就让很多中国学生在向美国学生转换的时候遇到了太多的不同，让我们的学生一直处在“震撼”的冲击中：

　　谁说上课不许说话

　　谁说老师什么都懂

　　谁说答案只有一个

　　谁说哈佛世界第一

　　谁说美国大学有排名……

　　这些让中国的学生颇感“陌生”的现象使得我们的孩子或欣喜，或迷惑，或谨慎，或放肆。而只有真正从心里和行动上适应，才有可能在这样的教育环境下有所作为。每年大量的不成功留学案例让我们不得不思考，必须先成为“美国学生”，才有机会出类拔萃。

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