国际预科，为你打开机遇之窗

　　中国学生选择出国留学，首先要在学术上做好充分准备。英国北方大学联合会国际基础课程（IFY）重庆校区学术校长Dean Arthur先生从事教学与管理工作近3年，热爱教育工作的他送走了一批批中国学生。看着他的学生发生的变化和取得的令人骄傲的成绩，作为外教和学术校长，他有什么样的感受？他对中国学生有什么建议？
　　我作为英国北方大学联合会IFY重庆校区学术校长已在这里工作了三年了。在这段时间里，我逐渐了解了中国以及中国学生学习的理念和他们对于西式教育的适应能力。让我印象尤深的是，学生们不仅能学好课程中的语言学习部分，还能同时掌握一些新的有一定难度的科目，比如商务及化学。
　　我曾在世界上的三大洲教过书（欧洲、非洲和亚洲），有趣的是尽管学生的背景千差万别，但他们都面临同样的挑战并在学习上存在同样的误区。在中国开设的IFY课程从课程本身方面来说和全球范围的其他课程是无差异的，同样有各种细分的科目，学生同样需要努力学习以取得各个方面的成功。在一学年的学习当中，通过老师的辛勤工作，学生们获得了顺利完成IFY课程以及未来大学学习所需要的所有技巧。然而，作为专业的教育机构，我们一直认为，我们的教育远远不止如此。在IFY获取成功的学生，他们的成功不是偶然的。这些学生充分利用了IFY课程在课堂上和课堂外所提供给他们的所有机会。为了让学生有更大的收获，我们在课程中还引入了有针对性的“人生发展技能课程”和“职业发展课程”，增加学生的自信心，不断获取自我发展的能力，追求他们自己的“终身学习经历”。
　　在这方面有很突出表现的顾哲毅（Johnny）是2002级的工科学生，那一年我刚刚加入了英国北方大学联合会的重庆校区。Johnny在中心学习的时候，各门科目都非常出色。同时，他还是学生会中非常活跃的一员，积极参与预科中心的所有活动，后来他去了Sheffield University（谢菲尔德大学），并且作为最出色的学生获得了大学的奖学金。与此同时，他通过大学学生会福利办公室参与了大量的社会工作，并在最近还获得了英国一些公司的暑期实习机会。“伦敦经济论坛”和“JP摩根”公司都曾向他敞开了大门，他最终选择了伦敦经济论坛而放弃了JP摩根公司。事实上，没有多少人能得到JP摩根公司的邀请，更别说是拒绝了！而且不要忘了他是个工科学生，但这些接受他的公司却是和商务有关的！！实际上，由于他在大学里太过积极，以至于我已经不想再为他写推荐信了！！！（注：校长的玩笑话）
　　张劫力（Eileen）是我来年时的另外一名学生。她那时的成绩是C或D，后来去了谢菲尔德哈雷姆大学学习专业技术课程。在那段时间里，她刻苦学习以提高自己的成绩。更难能可贵的是，她还将这种态度保持到了大学的学习中。由于她的努力，她现在已经转入到了她梦想的专业——商务与会计专业。
　　我重点强调这两个学生的原因是要阐明：要想成为一个出色的学生只有接受教育的能力是不够的。想在预科学习和大学学习中脱颖而出，你需要主动的去发现、利用各种条件和机遇。在IFY很成功的学生都是组织性强的，在课上活跃，并且能抓住各种课余机会的人。“大学”意味的不仅是课堂，更是一生的教育。大学在寻找的不是简单的只有学习成绩好的学生,而是在寻找像Johnny一样能抓住所在外国大学提供的机遇并能发挥其优势的学生。加入一些课外的活动，如学生会或大学生联盟不仅能开阔你的视野、见识许多新的想法，更能提高你的语言能力，领导能力，组织技巧以及团队合作技巧。而所有的这些都能给予你自信与信念去追求你的梦想，不管那是多么的困难！
　　有些时候学生是带着一脸沮丧来见我，——他们的分数不够进入像曼彻斯特或布里斯托这样的大学。其实与其这样失望，还不如及早地接受现实，并且看到这些他们能申请到的课程的优势。但对于很多学生来说，他们通常不能看到长远的一面。如果一个工科的学生能拒绝许多英国商科学生都梦寐以求的JP摩根公司，如果一个成绩只有D的学生通过自己辛勤的努力及坚定不移的信念能获取自己心仪课程的一席之地，那么任何学生，只要通过努力便能实现他们的理想。
　　数年来，我已看到太多像Johnny和Eileen这样在自己领域里不断成功的学生。他们都是后续学生的好榜样。学生应谨记：教育并不是在你离开学校就结束而是才开始。世界上任何的成功学生，他们的共性是勤奋，有组织性，课堂上活跃并积极参加各种课外活动。像这样的学生不仅受到了全面综合的教育，更能积累经验为以后的竞争激烈的职业生涯作好准备。不管学生的资质、背景如何，老师可以教给学生他们所需的技巧，但是成功教育的灵魂是自己的态度。如果你在面对IFY提供的机遇的态度是正确的，你就没有理由不成功。
　　

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