在考试中学会考试
来源：发布时间：2008-02-19 09:13:41
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研讨会的议题涵盖了“如何开发设计英语考试”、“评估有效英语考试的标准”以及“英语考试对英语教学的影响”等内容。专家们探讨如何考察学生的英语水平，而我们可以从这些专家的设计测试的思路中寻找学习英语的要领和应对考试的方法。
测试讲究信度和效度，复习注重点面结合
中国是考试的故乡，从科举考试至今已经有一千多年的历史，国际上也都公认考试这一考查制度是从中国发源的。
作为一名学生，要想在考试中取得优异的成绩，要了解考试所要反映的问题。杨惠中教授在研讨会上提到：“设计一项考试最理想的当然是力求做到考试的信度和效度都高。”“如果一项考试信度不高，那么考试的结果对考生既不公平也不公正；另一方面，如果一项考试信度很高，但效度不高，也就是说没有考到应该考的内容，这样的考试又有什么用呢。”设计者的思路是要照顾到信度和效度的平衡，而作为学生在备战考试的时候也应该针对信度和效度的平衡，作到点面结合。信度和效度就是考试的可信度和有效性，效度不高，没有测试到应该考察的内容，也就是我们通常所说的重要知识点，然而掌握一种语言的水平是不能仅仅靠几个知识点来真正反映出来的，需要通过广博的“面”来充分反映学习者的语言水平。
把握考试脉搏，让语言回归生活
杨教授在会上回顾了近半个世纪以来语言测试的发展，从中我们也可以了解到语言测试在趋于成熟的过程中所经历的不同阶段，能够使我们更清晰的把握当今语言测试的形式和发展趋势的脉搏。上个世纪七十年代以前，语言测试主要采用离散题，尤其是多项选择题，采量样大，信度高，但是它存在着固有的缺点，它把语言的构成要素孤立的进行测试。这一测试的缺陷同时也告诫我们语言学习者，语言是交流的工具，是一种文化，学习一门语言不能只掌握抽象出来的语言点，更重要的是要把语言点还原到语言的运用当中，以“点”带“面”的学习。七十年代中期以后，在语言测试中采用得比较多的是综合题，如完型填空、综合改错、听力、口试和作文等。这些考察的是立体的学生语言能力。自九十年代中期以来至今，人们认识到所谓掌握一种语言，是指在特定的语言环境中能够使用所学的进行有效的交际、交流思想感情，达到相互沟通的目的，让考生在相对真实的语言环境中完成一定的交际任务。
从杨教授的介绍中，我们可以了解到现在的语言测试更注重了语言中交流的部分，也就是说更重视了语言本身的作用。这样提醒我们语言的学习者，要跳出书本中的框架，到实际生活中去学习英语。经常参加考试的可能会发现，现在越来越多的测试，不论是听力、口试还是笔试都会设定一定的交际场景，越来越生活化。有的听力测试甚至会在录音中出现嘈杂的电话铃声、汽车喇叭声、旁人的谈话声，越来越接近真实的生活场景。因为在实际生活中，不会有人在毫无杂音的录音室里对话，所以我们对语言的学习要从书本还原到生活中去。
克服中国考生在测试中的通病
众所周知中国的学生英语语法强，阅读强，但是运用英语与人交流的能力相对欠缺，剑桥大学负责IELTS考试开发事务的Nick Charge向与会的高校英语教师及媒体介绍了中国考生的难点在哪里，同样证明了这一点。
通过Nick Charge展示的全球母语为汉语的考生在IELTS考试中的表现（学术类）可以看出，口语和写作对母语为汉语的考生来说是最具有挑战性的。同03年相比04年考生的口语和写作的平均成绩有所提高，但提高的程度是微乎其微，与全球考生的平均成绩相差将近0.5分。所以口语和写作是考生应提高重视和加强训练的部分。同时从IELTS考试中反映出来中国考生在考试中存在过度使用“I我”、“YOU你（们）”等词汇，尤其是低水平报考者；过度使用疑问和祈使句，并使用大量的语法形式；在写作中常使用中文写作的劝告语言。所有这些因素加在一起，使得语言表达的效果值得商榷。
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