ＧＲＥ作文创作过程解析（上）
来源：发布时间：2007-12-05 17:21:10
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Gｒａｄｕａｔｅ Ｒｅｃｏｒｄ Ｅｘａｍ 是为美国和其他国家的各大学校研究生院、研究机构、奖学金发放机构提供的一个标准化考试平台。通过这个平台可以评判出学生的资质，是否合适做学校未来的研究生，是否有资格拿到奖学金。经济学上的一个很著名的观点“信息的等价交换”可以很好地来描述这个过程——申请者必须向自己的目标大学提供很充分的信息来证明自己是最合适的人选。ＧＲＥ考试就是一个比较充分的信息证明。
ＧＲＥ的作文（Ａｎａｌｙｔｉｃａｌ Ｗｒｉｔｉｎｇ）包括两个部分：Ｐｒｅｓｅｎｔ ｙｏｕｒ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ ｏｎ ａｎ Ｉｓｓｕｅ，就一个问题表达你的观点（以下简称Ｉｓｓｕｅ），写作时间为４５分钟；Ａｎａｌｙｚｅ ａｎ Ａｒｇｕｍｅｎｔ，逻辑问题分析（以下简称Ａｒｇｕｍｅｎｔ），写作时间为３０分钟。
如何理解上文提到的“资质”一词呢？相信每一个看过ＧＲＥ的Ｂｕｌｌｅｔｉｎ的考生都知道，ＥＴＳ称ＧＲＥ考试为能力测试，那么Ａｎａｌｙｔｉｃａｌ Ｗｒｉｔｉｎｇ可以体现出申请人的哪些能力呢？
１．语言能力：ＧＲＥ写作部分包括两篇文章，将近１０００字，如果没有经过足够的准备，在７５分钟内完成是很难的。对词汇的把握、句子结构的变换、修辞手法的使用都属于语言能力的范畴。
２．分析能力：在Ｉｓｓｕｅ和Ａｒｇｕｍｅｎｔ 中都有体现，有的Ｉｓｓｕｅ题目要求明确地反对或支持某一个观点，这就要求我们对某一个问题进行深入的分析；而Ａｒｇｕｍｅｎｔ中要求找到逻辑错误，这同样也需要一定的分析能力。
３．逻辑思维能力：科学研究重要的就是逻辑思维，每一个结论都需要充分的试验数据来支持。我们的论述性文章和辩论性文章中的Ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ就需要具备很完善的逻辑结构，体现申请者的逻辑思维能力。
４．批判性思维能力：大胆创新，敢于说“不”。这个原则是就思想内容本身而提出的，主要针对Ｉｓｓｕｅ而言。ＧＲＥ作文的每个Ｉｓｓｕｅ都是经过严格筛选的，以保证其客观性和公正性，无论你对该Ｉｓｓｕｅ持什么态度，都不会影响你在作文中的表现，每个观点的阐述都是一种思维逻辑的“游戏”，考官不会在意你的思想观点到底出不出格，而是看你能否将任何一个你所持有的观点论证得天衣无缝。这也就是高分作文的一个捷径——求新求异！
５．对于美国社会主流观点的基本认识：针对Ｉｓｓｕｅ和Ａｒｇｕｍｅｎｔ中的许多问题，美国社会中都有很明确的主流观点，就像我们的思想政治课程一样，美国人也要接受这种训练。假设你问一个外国人“如何理解一国两制﹖”如果他可以正确无误地回答出来，那你是否会对他刮目相看呢？所以如果在自己的作文中注意这一点，我相信评卷老师一定会对你的作文另眼相看。
“以彼之矛攻彼之盾”这几个词可以充分地指导广大考生的作文备考工作，在充分了解了Ａｎａｌｙｔｉｃａｌ Ｗｒｉｔｉｎｇ的考察目的以后，就要按照ＧＲＥ的写作步骤来一步一步地提高自己的能力，最终提高整体写作水平。
ＧＲＥ写作步骤大致可以分为以下几个过程：
创造（Ｉｎｖｅｎｔｉｎｇ）
构思（Ｐｌａｎｎｉｎｇ ａｎｄ Ｏｒｇａｎｉｚｉｎｇ）
起稿（Ｄｒａｆｔｉｎｇ）
修改（Ｒｅｖｉｓｉｎｇ）
校读（Ｅｄｉｔｉｎｇ ａｎｄ Ｐｒｏｏｆｒｅａｄｉｎｇ）
１． 创造
在创造阶段，作者的任务是就题目进行探索，了解和发现自己对于题目所知有多少，是什么感觉、态度和立场。了解别人（或者别的作者）对于该题目的观点和立场，考虑准备在文章中说些什么。
在这个阶段，首要的不是立刻写出观点鲜明、结构严谨、词句流畅的绝妙文章，而是使自己放松，对于与题目有关的各个方面进行思考和探索，积累与之有关的素材。
在创造阶段可以采用各种不同手段或技巧：自有写作、激发思维、树枝分叉、魔方六边等（详细介绍见下期）。
２． 构思
一系列的创造活动产生了大量的素材，接着就要进入第二阶段：构思。这一阶段的主要任务就是整理素材和勾画文章。
首先要整理上一个阶段所产生的素材，从中发现哪些东西可能有用，哪些东西可能与题目直接相关，特别是要注意有意义、新颖、独到和闪光的东西。
然后拟定文章的主旨即写作的目的：为了说明什么？解释什么？建议什么？分析什么？纠正某种偏见或者误解？向某种观点挑战？
接下来就是更加具体的东西：文章该如何组织，该包括哪些内容，怎么开头，中间怎么发展，怎么结尾。使用什么例子、引语、数据和逻辑分析等。
许多考生就是在这个时候确定写作提纲的，提纲的粗细程度要根据具体的情况而定，并且可以在写作的过程中不断进行修改。
３． 起稿
起稿就是根据提纲写文章的初稿，在这一阶段的主要任务是先搭起框架看是否符合原先的设想，基础是否牢固，而不是要一气呵成写出一篇千古绝唱来。所以，不要持过于挑剔的态度，不要停下来为某一个具体的词句反复推敲，也不要过于注意词句拼写、语法标点等，即使这时稿子显得有一些凌乱，也没有关系。
４． 修改
即使是制定出了最佳的提纲或方案，起草的过程也没有什么问题，也还是需要进行修改。如果发现起草出来的文稿与原定提纲相去甚远，那就更有修改的必要了。这里的修改主要是指宏观的修改（通篇的内容和结构）和微观的修改（段落和遣词造句）。
５． 校读
这是写作中的最后一个步骤，纠正语法错误和一些字词的拼写错误。这样，一篇ＧＲＥ作文就大功告成了。（待续）
ＧＲＥ的作文（Ａｎａｌｙｔｉｃａｌ Ｗｒｉｔｉｎｇ）包括两个部分：Ｐｒｅｓｅｎｔ ｙｏｕｒ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ ｏｎ ａｎ Ｉｓｓｕｅ，就一个问题表达你的观点（以下简称Ｉｓｓｕｅ），写作时间为４５分钟；Ａｎａｌｙｚｅ ａｎ Ａｒｇｕｍｅｎｔ，逻辑问题分析（以下简称Ａｒｇｕｍｅｎｔ），写作时间为３０分钟。
如何理解上文提到的“资质”一词呢？相信每一个看过ＧＲＥ的Ｂｕｌｌｅｔｉｎ的考生都知道，ＥＴＳ称ＧＲＥ考试为能力测试，那么Ａｎａｌｙｔｉｃａｌ Ｗｒｉｔｉｎｇ可以体现出申请人的哪些能力呢？
１．语言能力：ＧＲＥ写作部分包括两篇文章，将近１０００字，如果没有经过足够的准备，在７５分钟内完成是很难的。对词汇的把握、句子结构的变换、修辞手法的使用都属于语言能力的范畴。
２．分析能力：在Ｉｓｓｕｅ和Ａｒｇｕｍｅｎｔ 中都有体现，有的Ｉｓｓｕｅ题目要求明确地反对或支持某一个观点，这就要求我们对某一个问题进行深入的分析；而Ａｒｇｕｍｅｎｔ中要求找到逻辑错误，这同样也需要一定的分析能力。
３．逻辑思维能力：科学研究重要的就是逻辑思维，每一个结论都需要充分的试验数据来支持。我们的论述性文章和辩论性文章中的Ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ就需要具备很完善的逻辑结构，体现申请者的逻辑思维能力。
４．批判性思维能力：大胆创新，敢于说“不”。这个原则是就思想内容本身而提出的，主要针对Ｉｓｓｕｅ而言。ＧＲＥ作文的每个Ｉｓｓｕｅ都是经过严格筛选的，以保证其客观性和公正性，无论你对该Ｉｓｓｕｅ持什么态度，都不会影响你在作文中的表现，每个观点的阐述都是一种思维逻辑的“游戏”，考官不会在意你的思想观点到底出不出格，而是看你能否将任何一个你所持有的观点论证得天衣无缝。这也就是高分作文的一个捷径——求新求异！
５．对于美国社会主流观点的基本认识：针对Ｉｓｓｕｅ和Ａｒｇｕｍｅｎｔ中的许多问题，美国社会中都有很明确的主流观点，就像我们的思想政治课程一样，美国人也要接受这种训练。假设你问一个外国人“如何理解一国两制﹖”如果他可以正确无误地回答出来，那你是否会对他刮目相看呢？所以如果在自己的作文中注意这一点，我相信评卷老师一定会对你的作文另眼相看。
“以彼之矛攻彼之盾”这几个词可以充分地指导广大考生的作文备考工作，在充分了解了Ａｎａｌｙｔｉｃａｌ Ｗｒｉｔｉｎｇ的考察目的以后，就要按照ＧＲＥ的写作步骤来一步一步地提高自己的能力，最终提高整体写作水平。
ＧＲＥ写作步骤大致可以分为以下几个过程：
创造（Ｉｎｖｅｎｔｉｎｇ）
构思（Ｐｌａｎｎｉｎｇ ａｎｄ Ｏｒｇａｎｉｚｉｎｇ）
起稿（Ｄｒａｆｔｉｎｇ）
修改（Ｒｅｖｉｓｉｎｇ）
校读（Ｅｄｉｔｉｎｇ ａｎｄ Ｐｒｏｏｆｒｅａｄｉｎｇ）
１． 创造
在创造阶段，作者的任务是就题目进行探索，了解和发现自己对于题目所知有多少，是什么感觉、态度和立场。了解别人（或者别的作者）对于该题目的观点和立场，考虑准备在文章中说些什么。
在这个阶段，首要的不是立刻写出观点鲜明、结构严谨、词句流畅的绝妙文章，而是使自己放松，对于与题目有关的各个方面进行思考和探索，积累与之有关的素材。
在创造阶段可以采用各种不同手段或技巧：自有写作、激发思维、树枝分叉、魔方六边等（详细介绍见下期）。
２． 构思
一系列的创造活动产生了大量的素材，接着就要进入第二阶段：构思。这一阶段的主要任务就是整理素材和勾画文章。
首先要整理上一个阶段所产生的素材，从中发现哪些东西可能有用，哪些东西可能与题目直接相关，特别是要注意有意义、新颖、独到和闪光的东西。
然后拟定文章的主旨即写作的目的：为了说明什么？解释什么？建议什么？分析什么？纠正某种偏见或者误解？向某种观点挑战？
接下来就是更加具体的东西：文章该如何组织，该包括哪些内容，怎么开头，中间怎么发展，怎么结尾。使用什么例子、引语、数据和逻辑分析等。
许多考生就是在这个时候确定写作提纲的，提纲的粗细程度要根据具体的情况而定，并且可以在写作的过程中不断进行修改。
３． 起稿
起稿就是根据提纲写文章的初稿，在这一阶段的主要任务是先搭起框架看是否符合原先的设想，基础是否牢固，而不是要一气呵成写出一篇千古绝唱来。所以，不要持过于挑剔的态度，不要停下来为某一个具体的词句反复推敲，也不要过于注意词句拼写、语法标点等，即使这时稿子显得有一些凌乱，也没有关系。
４． 修改
即使是制定出了最佳的提纲或方案，起草的过程也没有什么问题，也还是需要进行修改。如果发现起草出来的文稿与原定提纲相去甚远，那就更有修改的必要了。这里的修改主要是指宏观的修改（通篇的内容和结构）和微观的修改（段落和遣词造句）。
５． 校读
这是写作中的最后一个步骤，纠正语法错误和一些字词的拼写错误。这样，一篇ＧＲＥ作文就大功告成了。（待续）
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